02-06-2022
A NOVA School of Science and Technology | FCT NOVA volta a promover atividades e programas de verão com o objetivo de sensibilizar e dinamizar as áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática (STEAM).
Esta iniciativa de encontros entre estudantes pré-universitários e do ensino secundário é proporcionada pelos Departamentos, Centros de Investigação e Núcleos da FCT NOVA.
A informação que se segue está em atualização.
Datas: 11 a 15 de julho de 2022
Público-alvo: 10.º, 11.º e 12.º ano
Inscrições: https://questionarios.fct.unl.pt/451426?lang=pt
Programa: aqui
Organização: Cláudia Quaresma e José Paulo Santos
Datas: 11 a 15 de Julho de 2022
Público-alvo: 11º e 12º ano
Programa e Inscrições: https://eventos.fct.unl.pt/
Datas: 25 a 27 de julho
Público-alvo: Estudantes Universitários
Mais informações:
https://sites.google.com/fct.unl.pt/hpcnovaschool/homepage?authuser=0
O bagaço de azeitona e um sub-produto/resíduo obtido na produção de azeite e representa um problema ambiental devido à quantidade de compostos fenólicos e outros, que podem contaminar as águas subterrâneas, os solos, as águas superficiais e podem resultar em problemas ao longo da cadeia alimentar, inclusive podem fazer perigar a saúde humana. A compostagem deste sub-produto in natura ou em mistura com outros sub-produtos pode resultar na sua valorização.Neste estágio terás oportunidade de analisar a composição do bagaço compostado. Nos diferentes produtos de compostagem que estão a ser produzidos serão realizadas análises: pH, condutividade, carbono orgânico, fenóis totais, azoto, fósforo, nitratos, fosfatos, azoto amoniacal, entre outros, e de realizar igualmente testes microbiológicos para avaliar a toxicidade para os ecossistemas.
Datas: 18 a 22 de julho
Público-alvo: Estudantes do 9.º ao 12.º ano, focando-se nas áreas da Agronomia, Biologia, Ciências da Saúde, Química e Tecnologia
Inscrições: https://www.cienciaviva.pt/ciencia-viva-no-laboratorio/estagios/2022/?accao=showactivities&id_activity=1742
Organizador: Ana Luísa Fernando
Observações: A atividade é presencial e ocupa manhãs e tarde, com almoço incluído.
O figo da índia é uma espécie de cacto que se desenvolve em zonas áridas e semiáridas. Os seus frutos fazem parte na dieta alimentar de diversos países, como os países do Mediterrâneo e do México e são ricos em nutrientes, contendo diversos compostos com atividade benéfica para a saúde humana. Mas estes frutos são também ricos em betalaínas, compostos que mudam de cor com o pH e que podem ser úteis como sensores na avaliação de alimentos deteriorados. Neste estágio terás oportunidade de analisar a composição dos frutos de figo da índia, quer em termos nutricionais quer em termos dos compostos funcionais. Em diferentes frutos irás analisar o teor de açúcar, proteína, gordura, vitaminas e ainda os teores de betalainas. Irás avaliar a alteração da cor com o pH destas betalaínas depois de as conseguires extrair dos frutos.
Datas: 18 a 22 de julho
Público-alvo: Estudantes do 9.º ao 12.º ano, focando-se nas áreas da Agronomia, Biologia, Ciências da Saúde, Química e Tecnologia
Inscrições: https://www.cienciaviva.pt/ciencia-viva-no-laboratorio/estagios/2022/?accao=showactivities&id_activity=1745
Organizador: Carolina Rodrigues
Observações: A atividade é presencial e ocupa manhãs e tarde, com almoço incluído.
Inúmeros anos de industrialização têm levado ao esgotamento contínuo de recursos não renováveis e a altos níveis de poluição. Por esse motivo, a União Europeia traçou objetivos muito ambiciosos para 2050, sendo que o desenvolvimento de novos tipos de materiais de base biológica e degradáveis , pode ajudar a cumprir essas metas. A biomassa lenhocelulósica é um dos biorecursos menos utilizados no mundo, consistindo principalmente de lenhina, celulose, e hemiceluloses. Este tipo de biomassa é abundante na natureza e pode ser obtida a partir de diversas fontes, entre as quais estão os resíduos agro-alimentares e os resíduos florestais. A celulose extraída desta biomassa pode ser despolimerizada dando origem a um material à escala nanométrica de base biológica, a nanocelulose (NC). Devido às suas propriedades mecânicas, o reforço em bioplásticos tem sido apontado como uma das aplicações da nanocelulose. Neste estágio terás oportunidade de analisar a composição de diferentes resíduos lenhocelulósicos, nomeadamente o teor de cinzas, fibra, e ainda o teor de proteína, e de isolar a celulose e de caracterizar a nanocelulose obtida. Irás produzir bioplásticos com nanocelulose e avaliar a capacidade de reforço por comparação com bioplásticos sem nanocelulose.
Datas: 18 a 22 de julho
Público-alvo: Estudantes do 9.º ao 12.º ano, focando-se nas áreas da Agronomia, Biologia, Ciências da Saúde, Química e Tecnologia
Inscrições: https://www.cienciaviva.pt/ciencia-viva-no-laboratorio/estagios/2022/?accao=showactivities&id_activity=1761
Organizador: João Pires
Observações: A atividade é presencial e ocupa manhãs e tarde,com almoço incluído.
Culturas dedicadas para produção de energia, como a cana de açúcar para bioetanol no Brasil, contribuem para a diversificação do fornecimento de energia, e a transformação de energia solar em energia química, no processo fotossintético, permite a redução da emissão de gases com efeito estufa e a mitigação de problemas relacionados com a biodegradabilidade dos materiais. No entanto, a crescente procura por este tipo de biomassa, aumentam a competição pelo uso do solo, ameaçando a produção de alimentos. Em consequência, o cultivo deste tipo de culturas em solos contaminados é uma abordagem que permite minimizar a competição pelo uso do solo com as culturas alimentares. Neste estágio, terás oportunidade de avaliar se algumas destas culturas (lenhocelulósicas, como a cana e o sorgo), são tolerantes a solos contaminados com metais pesados, como o mercúrio e o chumbo. E poderás ainda avaliar se estas biomassas têm um poder calorífico elevado para poderem ser utilizadas na produção de bioenergia. A análise da composição da biomassa, nomeadamente o teor de cinzas, fibra, e ainda o teor de proteína, permite quantificar o efeito remediador do solo.
Datas: 18 a 22 de julho
Público-alvo: Estudantes do 9.º ao 12.º ano, focando-se nas áreas da Agronomia, Biologia, Ciências da Saúde, Química e Tecnologia
Inscrições: https://www.cienciaviva.pt/ciencia-viva-no-laboratorio/estagios/2022/?accao=showactivities&id_activity=1763
Organizador: Leandro Augusto Gomes
Observações: A atividade é presencial e ocupa manhãs e tarde, com almoço incluído.
Todos os anos são produzidas toneladas de biomassa de macroalgas na costa portuguesa. Muitas dessas macroalgas possuem compostos químicos com importância para as indústrias química, farmacêutica, de cosméticos e alimentar. Mas, após a extração desses compostos químicos, ainda sobra uma quantidade significativa de biomassa que não é valorizada. Por outro lado, são desperdiçados, diariamente, alimentos ao longo de toda a cadeia alimentar, desde a produção nos campos agrícolas até às nossas casas. Esses resíduos podem também ser valorizados. Neste estágio, vamos produzir biogás a partir de macroalgas da costa portuguesa e um resíduo alimentar produzido no laboratório (designado por resíduo alimentar sintético). O biogás é um combustível renovável que pode ser usado para se produzir energia elétrica e calor.
Datas: 4 a 13 de julho
Público-alvo: Estudantes do 11.º e 12.º ano, focando-se nas áreas da Biologia, Físico-Química, Química e Tecnologia
Inscrições: https://www.cienciaviva.pt/ciencia-viva-no-laboratorio/estagios/2022/?accao=showactivities&id_activity=1744
Organizador: Nuno Lapa
Observações: A atividade é presencial e ocupa manhãs e tarde, oferecendo o almoço.
Durante este estágio, os alunos realizarão diversas experiências para investigar como: a patogenicidade e diversidade de microrganismos, a organização sub-celular da célula, a capacidade das bactérias em produzir estruturas multicelulares, a diversidade e percurso evolutivo das leveduras e a relevância do estudo da sua ecologia e fisologia, a capacidade de resposta do nosso sistema imunológico como mecanismo de defesa contra patogénios e o desenvolvimento de cancro e a importância de novas terapias.
No estágio em questão poderão aprender a: manusear culturas de microrganismos e de células humanas; analisar amostras humanas em contexto fisiológico e de doença como a infeção e o cancro; e conhecer a importância e o funcionamento da Colecção Portuguesa de Leveduras (PYCC) localizada no Departamento de Ciências da Vida da FCT NOVA.
Os alunos terão oportunidade de trabalhar com diversas técnicas usadas nos vários laboratórios de Microbiologia, Biologia Molecular, Genética, Histologia e Citologia, localizados no Departamento de Ciências da Vida.
Datas: 11 a 15 de julho
Público-alvo: Estudantes do 11º e 12º ano
Inscrições: As inscrições já se encontram encerradas
Organizador: DCV: Paula Videira, Pedro Costa, Alexandra Fernandes, Pedro Viana Baptista, Jaime Mota, Claudia Carvalho, José Paulo
Observações: A atividade é presencial e ocupa manhãs e tarde, com almoço incluído.
Datas: 5 a 9 de setembro
Público-alvo: Alunos do ensino secundário da área de Ciências e Tecnologias
Inscrições: https://forms.gle/eHj4XYTmWapSvd6F8
Organizador: Núcleo de Bioquímica
Observações: Curso presencial
Datas: 11 a 15 de julho
Público-alvo: Alunos do 10.º, 11.º e 12.º ano
Inscrições: https://forms.gle/
Organizador: Núcleo de Química Aplicada
Observações: Curso presencial, mais informações aqui https://sites.
Escola de verão dedicada à matemática que tem como objetivo aprofundar conhecimentos na área, incluindo orientar os estudantes sobre saídas profissionais e aplicações da matemática.
Data: 6 a 10 de setembro
Público-alvo: Alunos do 11.º ano
Inscrições: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdJUB369Bq46PJw4IQDUWGwQJ8-lQZNN4DzVQ1szVJpDfJ8Iw/viewform
Organizador: DM e NOVA Math
Observações: Curso presencial
Esta escola de verão dedicada a estudantes com forte apetência pela matemática, bem como capacidades e talento acima da média, funciona com temáticas subjacentes. Este ano as temáticas a serem abordadas são “Matemática e Cosmos”, “Matemática e Vida”, “Matemática, Finança e Risco” e “Matemática e Segurança”.
Data: 6 a 8 de julho
Público-alvo: Alunos do ensino secundário
Inscrições: As inscrições já se encontram encerradas
Organizador: DM e NOVA Math
Observações: Curso presencial
Durante um fenómeno epidemiológico, como a corrente pandemia de covid19, é importante considerar o comportamento humano na modelação da evolução da epidemia. De facto, para além da implementação de medidas de saúde pública decretadas pelas autoridades de saúde, há um impacto determinante provocado pela alteração voluntária dos hábitos individuais. Muito interessante é considerar que esta alteração de hábitos individuais depende de decisões também elas individuais e que não se mantém constantes ao longo do tempo. Os indivíduos tomam opções quanto às medidas de segurança e mesmo quanto à vacinação tendo em conta o conhecimento que têm da situação epidémica, podendo ser mais precavidos quando esta se agrava e menos quando esta se atenua. Neste estágio propomos que trabalhes connosco na modelação de uma epidemia em que consideramos alterações voluntárias do comportamento humano. Durante o estágio irás ajudar-nos a compreender como os parâmetros que definem o comportamento humano afetam os resultados da epidemia. Utilizaremos ferramentas matemáticas e computacionais de ponta, nomeadamente equações diferenciais e programação em Python.
Data: 4 a 8 de julho
Público-alvo: alunos do 11.º e 12.º ano
Organizador: Paula Patrício, Paulo Doutor
O Capitão Spectre, um comerciante espacial, tenta trazer a sua mercadoria das bases espaciais nas luas de Júpiter para a Lua. Infelizmente, a sua fiel nave, a “Centennial Hawk”, tem uma avaria nos escudos e estes falham de forma aleatória demasiadas vezes por dia para deixar Spectre tranquilo. Principalmente porque ainda terá de atravessar a Cintura de Asteroides. Ele já percebeu a regularidade com que ocorrem as falhas… e… o “padrão” das ocorrências… Acha ele… E tem mais ou menos a noção da quantidade de asteroides que colidirão com a nave sempre que os escudos falharem durante a travessia… E também conhece as capacidades reparadoras automáticas da nave… Ai… Mas é demasiado informação e está toda numa grande caldeirada na sua cabeça!!!!
Conseguirá Spectre construir um modelo de Simulação que lhe permita avaliar a probabilidade da “Centennial” sobreviver à travessia da Cintura de Asteroides?
Neste workshop aprenderemos alguns conceitos básicos de Simulação Discreta e de Geração de Números Pseudo-Aleatórios. Será necessário construir um modelo de Simulação, corrê-lo um número suficiente de vezes para se poder estimar, com confiança, a probabilidade de sobrevivência da nave. Conceitos de programação e de estatística irão cruzar-se e interagir de forma a permitir que o Capitão Spectre descubra se vale a pena arriscar a travessia…
Data: 4 a 8 de julho
Público-alvo: alunos do 10.º, 11.º e 12.º ano
Inscrições: As inscrições já se encontram encerradas
Organizador: Nelson Chibeles Martins
A famosa fórmula de Albert Einstein E=mc^2 estabelece uma relação entre energia (E) e massa (m). Neste este modelo, é fácil calcular a energia sabendo a massa e vice versa. Este é o chamado problema direto.
No problema inverso, o objectivo é o de reconstruir o modelo a partir de um conjunto de dados. Por exemplo dado um conjunto de medições (massa,energia) como chegar ao modelo de Einstein ?
Neste estágio científico vamos ver exemplos de problemas inversos em diversos contextos como matemática, física, engenharia, medicina e iremos reconstruir parâmetros de um modelo a partir de um conjunto de dados obtidos por simulação computacional.
Data: 4 a 8 de julho
Público-alvo: alunos do 10.º, 11.º e 12.º ano
Inscrições: As inscrições já se encontram encerradas
Organizador: Nuno Martins
Ciência dos Materiais
Estágios disponíveis:
Público-Alvo: 9.º ao 12.º
Data: 18 a 22 de julho de 2022.
Mais informações: aqui.
Organizador: DCM e CENIMAT
No âmbito de investigações em curso e de atividades do Departamento de Ciências da Terra (FCT NOVA), propõe-se o acompanhamento de trabalhos relativos ao percurso que os georrecursos como as águas, os minerais ou as rochas seguem desde a fase inicial de avaliação de uma área potencial no terreno, passando pela fase de amostragem e ensaios de laboratório para caracterizar a sua qualidade, culminando na modelação, respetiva exploração e transformação. Assim, os estagiários irão acompanhar um levantamento de terreno com mapas, aprender a executar ensaios de laboratório, bem como procedimentos básicos de interpretação e modelação com recurso a ferramentas de tecnologias de informação e observar aspetos da extração desses materiais essenciais ao nosso desenvolvimento sustentado.
Data: 4 a 8 de julho
Público-alvo: Alunos do 10.º ao 12.º ano
Inscrições: https://www.cienciaviva.pt/ciencia-viva-no-laboratorio/estagios/2022/?accao=showactivities&id_activity=1643
Organizador: Carlos Galhano
Observações: Curso presencial, com duração manhã e tarde e inclui almoço.
Os alunos terão a experiência de executar peças cerâmicas recorrendo ao uso de cascas de ovos e borras de café, que normalmente são colocadas no lixo orgânico. Vamos por isso, fazer tijolos e peças cerâmicas ecológicas e sustentáveis.
Data: 4 a 8 de julho
Público-Alvo: Alunos do 10.º ao 12.º ano
Inscrições: https://www.cienciaviva.pt/ciencia-viva-no-laboratorio/estagios/2022/?accao=showactivities&id_activity=1793
Organizador: Carlos Galhano
Observações: Curso presencial, com duração manhã e tarde e inclui almoço.
O estágio _Criar Futuro_ é uma introdução de várias áreas da computação através da construção de programas. Os alunos do 9º ano terão a oportunidade de aprender, durante uma semana, a construir programas para controlar pequenos robots e a desenvolver um jogo que integra conceitos de internet das coisas e inteligência artificial.
Data: 11 a 15 de julho
Público Alvo: Alunos do 9.º ano de escolaridade
Organizador: DI/ NOVA LINCS
Observações: Curso presencial, com duração manhã e tarde e inclui almoço.
Os principais objetivos são os de cativar os estagiários a prosseguir o seu percurso escolar em áreas tecnológicas relacionadas com a Engenharia Eletrotécnica e de Computadores, utilizando os veleiros autónomos e os sistemas digitais de controlo e de instrumentação associados como meio para permitir um contato com algumas das tecnologias disponíveis. Apesar de ser uma área que incorpora e aglutina saberes de áreas tradicionalmente consideradas difíceis para os jovens, tais como Matemática e Física, espera-se que a introdução a algumas técnicas de programação e controlo, sua integração e aplicação na manipulação de algumas tecnologias, bem como a experimentação em veleiros autónomos torne possível quebrar distâncias e transformar os desafios iniciais em experiências divertidas e motivadores para uma aproximação às áreas da tecnologia.
Este estágio vem na linha de atividades anteriores utilizando um veleiro de 1 metro, integrando um conjunto minimalista de sensores (bússola eletrónica, GPS e catavento), um controlador de baixo-custo (Arduino) e servos de controlo de leme e vela, de modo a permitir a navegação autónoma e conclusão de uma regata.
Data: 25 a 29 de julho
Público Alvo: Alunos do 10.º ao 12.º ano
Inscrições: As inscrições já se encontram encerradas
Organizador: Luis Gomes, Eduardo Pinto, Anikó Costa, Filipe Moutinho, Carolina Oliveira
Observações: Curso presencial, disponibilza almoços e alojamento para alunos deslocados.
Na imprensa
FCT Nova incentiva alunos do secundário a escolherem área das ciências e tecnologias (ECO)
